重庆市工业学校 赵钦蕊

中职班主任班级管理初探

重庆市工业学校 赵钦蕊

面对中职学校招生严峻的形势，提高学校教育教学质量成为迫切需要解决的问题，这归根究底体现在学校最基本的单位班级管理上。中职班主任应管理好班级，培养学生良好的行为习惯，定期开展班级特色德育活动，增强学生的自我管理意识。

中职 班主任 管理

目前，中职学校招生严峻，生源质量大幅度下滑。学生多数是中考的落榜生，甚至还有不少学生在中学阶段就已经中途辍学，他们大都缺乏明确的学习目标和学习动机，没有养成良好的生活习惯和学习习惯，纪律意识和自控能力比较差，入校后违规违纪现象频发。

中职学校教育教学质量要提高，归根究底体现在学校的最基本单位班级管理上。中职班主任面对这样一个群体，担子重，责任大，工作不好做。笔者认为管理好班级要从以下几方面入手：

一、规范学生行为习惯，培养良好的职业素养

著名教育家叶圣陶说：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”行为是一个人思想品质、道德情操的外在表现。习惯是由于无数次的重复或练习逐步固定下来变成自动化或半自动化的行为方式。我们要坚持从“大处着眼、小处着手”培养中职学生良好的行为习惯。

二、发挥学生的主体作用，培养学生自我管理意识

中职学生大多是14岁至17岁之间的未成年人，处在由少年走向青年的过渡阶段，独立意识有所增强，有着展示自己才华的冲动，向往独立工作。……