曹正兰 张恋麟 张琳苓 王 金

（川北医学院医学检验学系 四川南充 637000）

当代医学生自我保护意识的调查与分析⋆
——以川北医学院为例

曹正兰 张恋麟 张琳苓 王 金

（川北医学院医学检验学系 四川南充 637000）

随着社会发展，时代变化，安全问题越来越引起社会各界的重视，作为医学生还面临众多特殊的安全问题，自我保护已成为医学生必须具备的基本能力。对医学生自我保护意识现状进行调查，存在的问题及其原因进行分析，从学校、学生个人层面提出参考性建议。

医学生 自我保护意识 调查 分析

作为医学生，除了面临普通大学生的安全隐患，还面临日益凸显的实验室安全问题，以及今后工作中紧张的医患关系等，使得增强自我保护意识尤为重要。以川北医学院为例对医学生自我保护意识情况展开初步调查，存在的问题及其原因进行整理分析，提出合理性建议。

一、调查对象与方法

以四川省南充市川北医学院随机选取的600名在校医学生为调查对象，自行设计的问卷为工具进行问卷调查。600名学生独立完成问卷，回收541份，其中有效问卷534份，回收率达89%，符合统计学标准。

二、调查内容与数据

（一）、实验室自我保护

由图（一）：一半以上学生具备较强的自我防护意识，但部分同学安全意识较薄弱。对“进入实验室之前是否阅读和了解实验室相关章程及注意事项？”37.1%的同学选择是，62.9%选择否，提示医学生对实验室使用规范重视度尚有欠缺。

（二）、法律自我保护

表1 法律自我保护情况（%）

由表1可见，仅5.6%的同学能运用法律知识解决现实问题，大部分同学法律知识不足或实际运用较差。作为医学生仅42.7%的同学表示了解医患双方的基本义务和权利，当合法权益受到侵害时，48.9%的同学会选择法律手段保护自己，44.9%的人视情况而定。

（三）、学生对提高自我保护意识的态度及建议

75.8 %的同学认为有必要学习自我保护相关知识，60.1%的同学会主动了解相关知识。表明大部分同学有提高自我保护的意愿和行动，而部分同学缺乏实际行动。另外当下发生的多起大学生失联事件，使大部分学生（69.7%）提高了增强自我保护意识的积极性。

三、调查结果分析

因为医学生个人防护认知意识不够高，采取防护行为自觉性不高，导致防护措施不到位［1］。一方面医学生应严谨实验态度，严格遵守相关规程，另外老师的指导和监督也不容忽视。

法律知识欠缺、实际运用能力不足造成医学生法律自我保护能力薄弱，为将来服务医疗和维护自身合法权益埋下不可预知的隐患。而学生对法律知识不重视，获得法律知识的途径少，是导致知识欠缺的主要原因。因此有必要对医学生开展深层次的法律教育，从而奠定医生的法律意识及法律思维模式，这将对医生的职业和医学研究事业的发展具有重要作用［2］。

医学生自我保护意识有待加强，综合应用存在问题。对于加强自我保护意识，同学们表现出较高的意愿但实际行动不够积极，需要学校更好的引导和督促。

四、可行性建议

加强医学生自我保护意识不仅关系个人，而且关系医学教育质量，涉及医学生培养目标，试想一个连自己都没有良好自我保护意识的医学生，未来怎么会是好的医务工作者。加强自我保护意识不仅是医学生必须重视的问题，而且是医学院校不可忽视的职责，应高度重视［3］。

1.学生自身注重加强自我保护意识和能力

医学生对自我保护须加深认识，端正态度，提高重视，认真学习相关知识，提高自我保护能力。实验中遵守实验室章程，严格执行操作规范。适当选修相关课程，或参加相关讲座。

2.学校加强实验室和实验教学的管理，引导学生树立自我防护意识

妥善应用防护设备，提供足够的防护用品，对实验室的管理规范化、严格化，为学生的自我防护提供充足的条件和保障。实验在教学中所占比例加重，而教员的教学素养参差不齐，急需学校加强教学质量监督及考核。重视从实验细节培养学生的自我保护意识。

3.注重培养和提高医学生法律素质

随着社会法治化，群众维权意识快速提高，而医学生法律素质相对滞后，因此提高医学生法律素质至关重要，学校须予以重视，将法律素质培养纳入日常教育计划。

4.学校加强自我保护意识的宣传教育和实际应用能力培养

学生的积极性有限，学校应发挥引导和监督作用，加强知识教育和实际应用能力培养。开展相关课程或校园安全专栏，用典型安全事故案例画面或视频，增进学生切实体验和应用。

［1］李小花，钟有添，滕敏昌，苏水莲，王小丽.临床前医学生实验教学危害因素认知及行为态度调查［J］.赣南医学院学报，2011，05：738-739.

［2］周霞，王景和，魏占荣.从医疗损害责任谈医学生的法律教育［J］.边疆经济与文化，2010，10：167-168.

［3］崔茜，童学红，芦玲巧，董晓敏，马思明，侯晓莉，王跃秀，徐敬东，郝刚.从实验细节入手培养学生自我保护意识［J］.继续医学教育，2014，03：71-73.

川北医学院2014年学生科研课题申报项目（编号：14157）