■王学敏

本文通过对英汉寒暄语进行跨文化对比分析，找出英汉跨文化寒暄失误的原因，从而提出有效提高学生的跨文化交流能力的方式。

一、寒暄的界定

语言除了传递信息还承载着沟通人与人之间的感情、维系提升亲密友好关系的重要职责。寒暄这一概念首次被Malinowsk 提出。他在对特布兰蒂岛上的居民做语言调查研究的过程中，将这种为了维系人际关系而不以信息传播为目的的语言形式定义为“phatic communion(寒暄语)”。要更好的掌握寒暄语的构成及运用来提升寒暄交际的能力，从而指导学生的学与教师的教。寒暄语是不以交换信息为目的，只为了建立和维系人与人之间的关系而存在的一种语言形式。

通过对搜索的资料进行分类整理。从交际模式、过程、目的入手对寒暄语做出了界定：寒暄语是指在对话语境下，交际双方共同参与，主要以理解话语包含的感情意义为基础，传递情感信息、创造和谐的交际氛围或缓和交际，旨在建立、保持或终止交际行为的言语形式，一般发生在主体对话边缘，即对话的开头、连接对话的中间和对话结束等阶段，或纯粹以寒暄为目的的对话中。

二、英汉寒暄对比分析及原因

寒暄是人与人之间言语交际的一种重要形式，起到沟通、维系、增进交际双方感情的作用。是言语交际中的重要表达方式，能有效的在短时间缩短人与人之间的社会距离，营造良好的交际氛围。无论是中式寒暄或是英式寒暄都会在简短几句后顺畅的进入正题，在彰显礼貌客气的同时，为顺利进行接下来的话题打下良好的基础。……