金杨

摘 要：高校图书馆阅读推广活动是加强书香校园建设，增强青年学生读书热情，全面提高青年学生素质的重要举措。高校阅读推广活动的开展首先要加强自身建设，建设文献信息资源保障系统，建设优美怡人的阅读环境，建设一支高水平的馆员队伍；其次要加强与学校重点工作的关联，加强与学校各有关部门的关联，加强与读者的关联，加强区域联合；打造校园阅读推广活动的文化品牌，引进考核与激励机制，充分运用现代技术手段，形成有效体。

关键词：高校图书馆 阅读推广 安徽师范大学图书馆

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）07（c）-0181-03

2015年3月李克强总理在“政府工作报告”中提出：“倡导全民阅读，建设书香社会”，这是“全民阅读”第二次写入政府工作报告。这既表明了党和政府对加强全民阅读，提高全民素质，构建学习型社会的重视和倡导，也是对当下“阅读危机”的一种应对。根据“第十二次中国国民阅读调查报告”数据显示，2014年，我国成年国民人均阅读纸质图书量为4.56本，比2013年的减少了0.21本；人均阅读电子书3.22本，较2013年增加了0.74本；成年国民人均纸质和电子书合计阅读量为7.78本。这一数据虽然比2013年我国成年国民人均合计阅读量略有增加，但与以色列人均60多本、韩国11本左右的阅读量相比还存在着一定差距，与我国文明古国、礼仪之邦的民族地位不相符合，与建设社会主义文化强国的目标也不相符合。因此，阅读推广迫在眉睫。

高校是教育培养青年人才的重要园地，青年是国家和民族的希望和未来。因此，高校应加强书香校园的建设，广泛开展促进学生修养的读书学习活动，作为高等院校文献信息中心的图书馆是开展阅读推广活动，促进校园文化建设的重要场所。该研究者仅以所在的安徽师范大学图书馆为例，对新常态下高校图书馆开展阅读推广活动的创新路径进行探析。

1 完善自身，为阅读推广活动奠定基础

1.1 建设文献信息资源保障系统

文献信息资源是建设校园文化、开展文献服务的物质基础，也是做好阅读推广活动的物质保障。安徽师范大学图书馆一直十分重视文献资源建设工作，现有馆藏纸质资源283.5万册，电子图书120余万册，数据库68种，年订购中外文报刊1500余种。馆藏文献信息资源丰富，基本覆盖社会科学和自然科学各学科，且收藏有较为丰富的古籍文献资源，古籍和民国书刊文献收藏量均居安徽省高校图书馆之首，数字化建设形成规模，基本建成了包括馆藏实体资源和网络虚拟资源在内的文献信息资源保障体系。

1.2 建设优雅怡人的阅读环境

良好的文化环境，浓郁的文化氛围，可以使读者得到精神上的享受和感染，激发读者对知识的敬仰和兴趣。2007年4月，由朱敬文教育基金会捐资助建的敬文图书馆在安徽师范大学风景秀丽的花津校区落成。敬文馆运用徽派建筑的理念进行设计，同时融入现代建筑的设计风格，是学校的标志性建筑。为了建设充满绿色和人文关怀的美好环境，让读者在图书馆中得到美的享受和启发，进一步激发其求知欲望，确定了弘扬地域文化，彰显馆藏特色，营造灵动氛围的建设原则，紧紧围绕建筑风格特色化、环境文化人性化和服务系统智能化开展工作。通过校友和该校教师创作的九幅大型艺术作品——《徽韵》、《历代安徽文化名人图》等充分揭示地域特色，艺术再现安徽优秀的人文和自然景观；精心挑选具有代表性的馆藏文献，分为徽州文书系列、地方志系列、民国时期报刊系列、馆藏书画系列等7个系列做成装饰画，挂在楼层休闲区域；多方设计， 努力营造灵活、生动的学习环境，如划分各楼层主题、每层设置休闲区域、人性化指示牌、馆徽标识等。积极打造地方特色浓郁、文化底蕴深厚、环境优美和服务便捷的新型文化服务场所，为读者营造出浓浓的读书氛围。该馆的环境文化建设得到了师生的高度认可，每年读者到馆人数达100万人次以上。在“首届安徽省高校图书馆服务创新案例大赛”中还荣获了一等奖。

1.3 建设高素质的馆员队伍

一支高水平的馆员队伍是保证图书馆各项工作顺利开展的基础。要做好阅读推广工作，必须提高图书馆员的认识，强化图书馆员的服务能力，图书馆员要将阅读推广活动融入到平时的服务工作之中，要在日常工作中关注读者的阅读倾向和阅读兴趣，并进行有效引导。学校通过“走出去”、“请进来”等方式对馆员开展政治思想和专业知识培训，派遣骨干人员到国外和国内重点大学图书馆交流学习，邀请校内外专家为馆员举办讲座，鼓励员工学习进修和开展科研，不断提高馆员的整体素质。此外，不断调整人力资源，加强馆内各部门之间的协作，以共同形成合力，为做好阅读推广工作奠定基础。

2 加强外联，让阅读推广活动充满活力

2.1 加强阅读推广活动与学校工作的关联

关联是指构成某系统的各个独立元之间，在一定的条件下，在特定的时间和空间中必然存在某种相互作用，也即内在具有关联性。

作为高等学校的一个重要组成部分，图书馆开展的阅读推广活动，要想取得良好的效果，必须与学校的年度重点工作相关联。该馆自2006年开始举办读者服务宣传月活动，近十年来，为避免将每年举办的读者服务宣传月活动办成图书馆自说自话、自娱自乐，校方一方面将每年的活动主题与学校的年度重点工作紧密结合，如结合节约型校园建设开展了以“倡导文明阅读，创建低碳环境”为主题的读者服务宣传月活动；结合纪念建党90周年举办了红色经典图书推荐与阅读、纪念建党90周年系列讲座、纪念建党90周年有奖征文等一系列活动……；另一方面还要密切加强与学校各相关部门的联系与协作，如与团委联系，成立读者协会；与学校书法教研室老师协作，举办“敬文精神书法展”；与各学院合作举办“敬文讲坛”等等。与学校及校内兄弟部门之间的联系与协作，使得校方所开展的阅读推广活动均取得了较令人满意的效果。

2.2 加强阅读推广活动与读者的关联

任何活动的开展离不开人的因素。为了加强读者与图书馆的联系，激发读者的读书热情，引导学生“多读书、好读书、读好书”。2006年10月，该馆组织成立了隶属于图书馆自己的学生社团——读者协会。读者协会吸收南、北、中三个校区的在校学生志愿参加，由学校团委领导。协会的宗旨是为同学们提供一个信息交流的平台，营造“读，天下书；品，书文化”的读书氛围，贴近读者，以书会友，引领读书文化，促进校园文化创新。

在该馆已举办的九届“读者服务宣传月”活动中，有读者恳谈会、电子资源利用宣传、数据库利用操作大赛、专家讲座、破损图书展、敬文精神图片展、敬文精神书法展、敬文讲坛、“书来书往”、图书漂流、有奖征文、免费赠送书刊、江城书会、阅读排行榜、千名读者签名、读者之星评选、毕业纪念墙、读者问卷调查、读书笔记交流、国学知识竞赛、“你选书，我买单”、信息素养夏令营等诸多形式。为了让活动具有更强的吸引力，馆方十分注重读者的意见，注重发挥读者协会的作用，每年策划活动方案时征询读者协会成员的意见，同时将读者协会自行开展的活动选择1-3项纳入宣传月活动之中。在活动开展过程中，也十分注意调动学生的积极性，将一些活动交由读者协会在图书馆老师指导下自主开展，如指导读者协会成功举办了作家张嘉佳安徽师范大学读者见面会、“湖南卫视主持人李锐新书见面会、国学知识竞赛、江城书会等一系列活动。既锻炼了学生的能力，激发了学生的积极性，也吸引了更多的同学参与活动。为了让读者更好地了解图书馆、认识图书馆、认同图书馆，校方还请读者协会同学参与图书馆的一些具体工作，如自修室的日常管理，“敬文讲坛”的服务宣传等等。

2.3 加强阅读推广活动的区域联合

为强化阅读推广活动的效果，校方尝试着开展区域之间的阅读推广联合活动。如以社团联合的形式与兄弟院校的学生社团联合举办区域性的芜湖市高校漫步青春征文活动，目前已进行四届。比赛秉承读者协会的宗旨，为热爱文学的同学提供了一个开放、公正、展现自我的文学交流平台，加强了各校之间的文化交流，得到了同学们的踊跃参与，对提升芜湖市的文化软实力起到了有效的促进作用。

3 打造品牌，让阅读推广活动充满活力

3.1 打造校园阅读推广活动的文化品牌

近年来，阅读推广活动在全国公共图书馆、高校图书馆都广泛开展起来，为避免活动的“千馆一色”，必须构建符合自己校史校情的校园文化品牌活动，让阅读推广活动富有活力。为此，校方设立了“敬文讲坛”，讲坛以传播学术文化和解读社会热点问题为主要内容，注重理论性与实用性的统一、权威性与创新性的统一、专业性与通识性的统一、学术性与通俗性的统一，紧密结合学校办学指导思想、学科核心竞争力、人才培养方向和目标等确定讲坛选题，邀请校内外知名专家学者定期举办讲座，搭建专家与学生交流平台，至今已经讲了80讲。在学校讲坛众多的情况下，要想让讲坛脱颖而出，除了讲坛内容贴近读者、引领读者外，还要重视宣传引导工作，开讲前校方通过网站、宣传栏、QQ、微博、微信等平台加强宣传；开讲后校方通过网站及时宣传报道，并将讲坛文字结集出版，建设专题数据库，将讲坛视频通过网络分享给更多的读者，努力扩大讲坛影响范围。目前，敬文讲坛已成为该校校园文化建设的一个重要品牌。

3.2 引进考核与激励机制

除了通过与学院合作，加强讲坛学术性与针对性；与学生社团合作，让学生参与讲坛管理，激发学生的学习热情外，校方还积极引进考核与激励机制，在校团委的支持下，将敬文讲坛活动纳入学生素质拓展学分认证管理系统中，进行有效考核。为鼓励学生多读书，根据读者年度借阅量排行评选“读者之星”并颁发证书，为读者协会的同学和被评为年度“读者之星”的读者提供优惠政策；将过期不装订期刊免费赠送给读者协会等等。这些激励措施大大地调动了读者的阅读积极性。

3.3 充分运用现代技术手段，形成有效体

随着信息技术的不断发展，阅读方式已经悄然改变，第十二次全国国民阅读调查结果显示，2014年我国国民的数字化阅读接触率达58.1%，数字阅读率首次超过了传统阅读率。因此，在新的信息环境下，必须充分运用现代技术手段，将不同的阅读内容、阅读方式、组织主体、服务内容进行分析与融合。为了“让每个读者有其书，每本书有其读者”，在阅读推广活动中，既有传统纸质资源的推广，也有电子数字资源的推广；既有经典文献的宣传与推广，也有专业资料的宣传与推广；既有面向众多的读者的主题讲座，也有面对小众的读书沙龙；既有着眼整体的图书馆文化环境设计与建设，也有重点展示的馆史实物展、古典家具展等展览。

4 结语

高校图书馆是高校人才培养的三大支柱之一，承担着教育和信息服务的职能。为建设书香校园，图书馆必须不断地传承与创新，一是在开展阅读推广活动中加强与读者的相关度，活动的开展要来源于读者，并最终回归到读者；二是加强阅读推广活动与馆藏资源的相关度，充分挖掘馆藏资源，激发读者的学习执情，有效提高文献资源的利用率；三是增进图书馆的服务，强化读书氛围；四是加强与学校各部门的协同与合作，增强阅读推广活动的影响范围。只有这样，高校图书馆的阅读推广活动才具有活力和生命力。

参考文献

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