付强

教材不仅承载着教学内容，也承载着时代的历史记录。作为从事大学教材工作三十年的人来说，最近距离地目睹了教材所反映出来的时代色彩和历史色调。

光从教材的外观上来说，就深刻地反映了时代的发展。与上世纪八十年代的教材在装帧、纸张、设计、印刷、开本等进行比较，当下的教材完全可以用美观大方、制作精美、质量上乘等字眼来概括。当然这里有一个瑕疵就是，校对上的错误成为经常性的了，这和工作人员的责任心有关，也和计算机输入法有关，当然，更和人们对速度和效益的过度追求有关。三十年前经常出现在教师手里的油墨讲义，如今恐怕都是遥远的记忆了，在当代大学生心中更是空白。可惜这里不能使用图片对比，否则将八十年代的教材、讲义的图片跟如今的教材作个对比，恐怕更有说服力，也更鲜明。

与理科类教材内容具有一定的稳定性不同，文史类教材的更新变化要更快一些，教材和教学内容变化大的，就是中文系的中国现当代文学了。中国的现当代文学史不过百年多，但这方面的历史书写却一直是变化多端的。记得八十年代采用的《中国现代文学史》是唐弢主编的，三卷本，人民文学出版社出版，1979年原版，1984年再版。整个印刷质量上与当下各版本相比明显粗糙得多，当然在书价上也是翻了几番，从那时的几角钱到今天的几十元。

九十年代出现的中国现代文学史教材，最具影响力的、并被广……