汉巍 李蕊彤

以某独立院校大学一年级学生为研究对象，采用自编试卷、正规考试的方式进行调查，被试176人，对数学试卷命题问题进行研究。结果表明，该试题所体现的命题思路和命题方式可以在一定程度上反映出学生的学习水平，但在命题难易度和考察的重点方面出现了问题。本文针对上述结果进行了分析，并提出几点建议。

一 问题的提出

独立学院学生来源于“三本”，这就造成独立学院的生源多数均比“一二本”要差，而且一般都差在数学与英语上，这就给独立学院的数学教学带来极大的问题。教学中的问题很多，本文主要聚焦在试卷试题的安排上。独立学院的大部分教学方法，教学制度等诸多方面均学“一二本”学校，同样的试卷模式、命题思想也均来源于“一二本”学校，试卷难易度仅人为的略作降低，但对于如此改动是否符合独立学院的实际，是否符合学生对相关知识的认识，本文试图通过一些调查研究，做出一些讨论，为独立学院数学教学提出一些有益的建议。

二 对象与方法

（一）对象

本次调查对象选自于甘肃省兰州市某独立学院大学一年级176名学生。甘肃省兰州市属于典型的西部地区，学生大部分来自于西北五省，极少数的学生来自四川、山东等省份，故选择此校学生具有代表性。另外，本研究主要选择大学一年级第一学期的学生为被试对象，是因为大学数学课程开设在大学一年级与大学二年级第一学期，而入学一年级学生刚经历完高考，对于学习尚存一定的热情与劲头，对待考试比较认真，可以比较好地反映出试卷对于学生的难易度，而大二的学生对待考试已有懈怠之心，所以选择大一学生是比较有代表性的。……