朱俊彪

【摘 要】新课程理念突出了学生是语文学习的主人，也明确强调了语文教学发展学生个性的重要性。而阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，是发展学生良好个性的重要舞台，因此，小学语文阅读教学中教师应准确把握教学导向，改变教师一言堂的教学形式，摆脱应试教育的束缚，激发学生的求知欲，发展学生的智慧，构建活力语文课堂，实现学生个性的发展与张扬，全面提高小学生的语文综合素质。

【关键词】新时期；小学语文；阅读教学；发展个性；思考

随着新课程理念的广泛渗透，“以人为本”的教育思想得到了广大教师的认可和践行，新时期小学语文教学更加突出了学生的自主性，肯定了学生是语文学习的主人。在新课改背景下，在语文这门基础性课程的教学中倡导个性是一种方向，是实施素质教育的需要，是时代发展的需要。语文新课程标准明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”语文阅读教学“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”因此，为了实现语文教学的目标，为了发挥阅读教学的主阵地作用，小学语文教师要想出策略来张扬学生的个性，发展学生的个性。那么，小学语文阅读教学中怎样实践个性化阅读，培养学生的良好个性呢？笔者结合教学实践，主要从以下方面进行思考和践行。

一、拓展阅读，发展学生鲜明的阅读个性

《语文课程标准》指出：义务教育小学阶段的阅读要重视学生良好阅读习惯的培养。……