康建东,史顺良 ,牛 妍

(1.兰州理工大学 外国语学院，甘肃 兰州 730050；2.兰州职业技术学院 思想政治教学部，甘肃 兰州 730070)

基于App技术的移动语言学习研究
——以兰州理工大学为例

康建东1,史顺良1,牛 妍2

(1.兰州理工大学 外国语学院，甘肃 兰州 730050；2.兰州职业技术学院 思想政治教学部，甘肃 兰州 730070)

以108名兰州理工大学在校本科大学生为研究对象，通过基于App平台的移动英语互动学习的模式，对移动语言学习的实效性进行了研究。结果表明：移动语言学习对学习者的听力、阅读和写作能力都有明显的促进作用。因此，移动语言学习技术对大学英语教学有积极的辅助作用。

移动语言学习；App；大学英语

一、引 言

移动语言学习(Mobile Assisted Language Learning，简称MALL)作为21世纪信息化技术飞速发展的产物，正在给第二语言(二语)教学手段的革新与发展提供新的动力[1]。其最大的特点是，学习者能够通过现代移动通讯技术，打破时间和空间的限制，快捷有效地获取教育信息、教育资源和教育服务，并在适当的情境下通过移动技术实现教与学的丰富交互，从而使得课堂学习与课外学习有机地连接起来，形成一个以学习者为中心的无缝学习模式(Seamless Learning)[2]。该学习模式能够提供足够的、高度情景化的输入，将更有利于培养学生的自主学习观念和全方位技能[3]。移动App的诞生，为移动语言学习的进一步推广提供了催化剂。

综观国内外移动语言学习相关应用研究，人们主要关注于两方面的内容，即基于学习课程内容本身的研究以及基于适合移动设备的学习材料和学习活动设计的研究[1]。……