王小明

摘 要：新一轮课程改革非常提倡探究性学习，小学语文探究性学习是在教师指导下，由学生自主提出问题和解决问的一种学习方式。本文主要论述了小学语文教学开展探究性学习的尝试经验，以供参考。

关键词：小学语文教学 探究性学习 课题小研究

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）10-0168-01

探究性学习是一种新型学习方式，它是对传统的教育观、课程观、教学观的一次自我超越，更是一种全新的学习革命。作为在当前教育界崭新课题的探究性学习，是创新教育的一种重要方法，它既能展示学生思维的发展过程，又能激发学生参与探究的热情，还能培育学生主动探索知识，锻炼独立探究的能力。语文作为一门基础工具性学科，是培养学生创新意识的主阵地。因此，小学语文老师在新“课改”指导下开展探究性学习尝试是相当必要的。

1 培育发现知识的能力比灌输知识更重要

发现知识，实质就是一种探究活动，也是当前教改的核心内容。探究性学习就是要以培养学生的“发现”能力为目标，学习的结果并不在于知识获得的多少，而是在于学习过程，学生的“发现”能力的提高，这才是探究性学习的终极目标。在小学语文教学实践中，首先要建立师生共有的新型合作关系，随后是老师转变角色，由原来的知识权威的传授者转变为探究性学习的指导者和参与者。老师的角色转变后，学生的角色也相应地转变了，即从被动的知识接受者向学习的主人转变。……