袁泉

多媒体介入课堂教学已经成为现代教学的主导意识，小学体育课堂教学同样属于覆盖范围。教师针对体育教学特征适时启动多媒体应用，激发学生学习热情，利用多媒体强大展示功能，为学生做出示范和引导，并借助多媒体联网优势，搜集更多体育教学资源信息，拓宽体育学习宽度，提升课堂教学维度，全面打造学生体育素质。

一、适时启动，激发学生积极性

多媒体具有展示功能，可以播放视频、音频、图片、文字，将体育运动进行技术分解，把体育运动做形象生动展示，这样可以为教师提供重点难点突破措施。教师选择音乐、视频、图片介入课堂教学，可以让学生产生兴奋感，有效渲染课堂学习气氛，学生学习兴趣也会被激发起来。为提升多媒体使用效果，教师要对教学内容、教学进程、学生表现等因素做综合考量，这样才能找到多媒体介入的最佳角度和时机。教学不同环节引入多媒体，可以发挥不同的作用和效果。

课堂开始阶段播放歌曲，能够给学生带来鼓舞。如播放《运动员进行曲》，音乐旋律慷慨有力，学生会感受到那强劲的节奏，让人感到轻松、阳光、有力。在运动技术讲解环节，教师可以利用多媒体展示动作分解图示，特别是动画展示，可以给学生更多直观感知，学生学习自然会更顺利。在课堂教学结束阶段，如果能够播放一些轻松优美的音乐旋律，也会给学生带来轻松、愉悦感，帮助学生调节情绪，恢复体力。小学体育课堂教学大多在室外进行，多媒体应用自然受到一定限制，教师可以将录音播放机带到操场上，或是半节课在室内、半节课在室外进行。……