滕晓蓉

摘 要：一个人知识的掌握与积累，能力的形成与发展，道德人格的养成与完善，这都是社会意义所在，而且随着人的一生呈动态发展，尤其是道德人格的养成与完善是首位的，因为它决定了知识与能力能否为社会所用。

关键词：课堂教育；社会意义；探索方法

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）18-093-1

一、教育宗旨理解要“透”

“透”就是要全面透彻地理解我国现行的教育方针，这样才能克服狭隘性、片面性。有了对教育方针全面透彻的理解，我们的教育教学理念才会有厚度，教育教学目标才会有深度、广度，实施过程才能真切实在。“教育必须为社会主义现代化建设服务”，社会主义现代化建设不但需要专业的知识和能力，更需要乐于奉献的精神，更需要和谐安定的环境，其根本需要的是每个国民头脑中热爱社会主义祖国的思想感情。我们的学校课堂就是要使这种感情流淌在每个孩子的血液中，并非挂几幅空洞的标语。有了这流淌于血液中的思想感情，自然会爱这祖国的一草一木，看这个社会自然不会一片灰色，自己的一言一行自然都会向着自己的祖国，自然会把这祖国当作自己的家。

纵观我华夏民族千百年的轮回沧桑，再看当今世界民族风云变幻，可以得出这样一条规律：社会经济越是繁荣，越是需要和谐安定的社会大气候。时至今日，这其中的根本法则是要以学校课堂为原点形成链式、幅射式混合型再生方式孕育和谐的社会大课堂。……