邵小波

摘 要：随着信息时代的到来，信息技术已进入课堂。多媒体教学图文声像并茂，充分展示知识的形成过程，给课堂教学增添了无穷的魅力，不但吸引学生的注意力，而且唤起学生强烈的求知欲及参与意识，促进学生主动地、富有个性地学习地理。本文谈谈如何在地理教学中使用信息技术。

关键词：信息技术；地理教学；应用

中图分类号：G633.5 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）18-096-1

随着信息时代的到来，信息技术已进入课堂。多媒体教学图文声像并茂，充分展示知识的形成过程给课堂教学增添了无穷的魅力，不但吸引学生的注意力而且唤起学生的强烈求知欲及参与意识，促进学生主动的、富有个性地学习地理。本文谈谈如何在地理教学中使用信息技术。

一、应用信息技术创设问题情境

多媒体教学图文声象并茂，充分展示知识的形成过程，给课堂教学增添了无穷的魅力。它那形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，使学生时刻保持旺盛的学习兴趣，对培养学生的提问能力起到事半功倍的效果。如在学习“澳大利亚”一节时借助多媒体放映“袋鼠，树袋熊，鸭嘴兽”，“悉尼歌剧院”，“澳大利亚城市风光”，“大堡礁”等等画面吸引学生。然后设计问题：“你们知道这些动物，城市风光属于哪个国家吗？这个国家的情况怎么样呢？”一下子就吸引学生的注意力，调动学生兴趣，不知不觉参与到教学中来。

二、应用信息技术培养学生的兴趣

传统的教学通过语言表达，采用挂图，地图，模型等教具，静态无声，学习方法单一，学生被动地接受学习，而多媒体网络教学和传统教学相比具有非常大的优势。……