孙丽娜

识字是阅读和写作的基础，新《课程标准》明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”从这一句话，我们能体会到识字教学的意义和在语文教学中的地位。努力提高学生的识字量，培养学生的识字能力，让学生轻松进行大量的阅读，一直是小学语文教学关注的热点。那如何培养学生的识字能力呢？本文从课堂识字方法、形成识字习惯以及通过竞争展示识字成果三大方面来激发学生兴趣，培养学生识字能力。

一、巧用识字方法，提高学生的识字兴趣

兴趣是学习的动力，有了兴趣，学生才能有识字的乐趣。识字是枯燥的，想让学生对识字有兴趣，我们可以在课堂上使用有趣的识字方法抓住学生兴趣点，从而达到让学生牢记生字的目的。我主要使用了以下几个方法：

1.编字谜

在一年级的识字教学中，我发现“编字谜”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字，经过引导，孩子们经常动脑筋编字谜，在课堂上交流，课堂气氛非常活跃。比如，“朋”：两个月亮交朋友。“休”：一个人靠在木头上。“息”：自己的心。“雷”：雨点掉到田地里……孩子们不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩展到课外，并讲给家长听，这样不仅激发了孩子们的识字兴趣，同时也巩固了生字，达到了意想不到的效果。

2.编儿歌或顺口溜巧记字形

儿歌和顺口溜识字的方法，幽默风趣，寓教于乐，易学易记，既能展现语文的趣味性，又能提高识字的效果。