苏明珠+章进伍

培养学生独立阅读能力是语文教学的基本任务，但是语文的课堂教学由于受到时空的限制，教师只能教给学生一些最基本的阅读技能和阅读方法，这显然不能完成语文教学的目标。只有引导学生由课内有限的学习转向课外无限的阅读，培养学生良好的阅读习惯，将课堂上学到的知识和阅读技巧迁移到课外，在阅读中不断提高阅读水平和语文综合能力，最终达到能自主阅读，这样，语文教学的目的才算真正达到。

一、文学名著阅读对初中生成长的积极意义

经典名著的价值就在于学生不仅可以在阅读中得到典范语言的熏陶，获取信息，汲取知识，培养认知能力，而且还可以怡情养性，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。

二、初中生课外阅读的现状及影响因素

我曾就本校学生做了一次随机抽样调查：能全部说出我国古典四大名著的学生不到三分之一，读过四大名著的几乎是零，只有个别的学生有粗略翻阅过。这反映了我校学生名著阅读兴趣低，阅读量少，阅读面窄的现象相当突出。

造成学生课外名著阅读现状的瓶颈到底是什么呢？其一，片面追求升学率，教学工作仍然以考试为中心，而把《课程标准》中有关课外阅读的规定视作可有可无；其二，教学只重视学生课内知识的掌握，生怕学生阅读文学名著而影响学习成绩；……