于泓

近年，有很多数据证实：随着数学内容的逐步深化和改革，高中生的数学能力逐渐下降，尤其体现在文理分科之后的文科生身上，这是一部分以女生为主的群体，她们也很努力学习，但是却不得法，于是越来越没有兴趣了，逐渐出现了部分女生严重偏科的现象。因而，教师应对高中女生数学能力的培养引起重视。

一、深入浅出，兴趣为主

女生数学能力的薄弱有男女思维品质的差异，也有环境因素的影响。事实上，女生在小学、初中数学学科得到的分数都相对较高，因此，家庭、社会、学校对她们的期望值过高，但是上了高中之后在数学学科中的体现就变得截然相反起来，相对于男孩子来说，女生性格沉静、内向，心理承受能力弱一些，加上一上了高中，数学跨度较大，难度上升了一个层次，高中数学考查的是学生的思维品质，即思维的严密性、思维的灵活性、思维的深刻性、思维的批判性和思维的敏捷性等品质，抽象性比较强，比如说函数等，而这些往往是女生思维特征中比较薄弱的部分。因此，很多女生一进入高中就在数学上掉了队，产生了心理阴影，从而学习兴趣薄弱，数学能力下降。

对于这种情况，教师要和学生及时沟通，多关心学生的思想和学习情况，因材施教，发现问题及时分析和解决，缓解其紧张的心理，多鼓励少指责，从简单的问题或者习题入手，深入浅出，多使用形象的比喻，尽量把抽象的问题具体化，形象而生动地讲解，还可以结合女性成才的事例（比如居里夫人）以及现实生活中女生数学优秀或者理科优秀的例子，激发女同学的学习兴趣，帮助她们树立好学习数学的信心，轻松愉快地投入到数学学习中来。……