陈媛

摘 要：“不变”与“变”这一辩证关系贯穿于英语教学的全过程，能“不变”又能“变”，实为外语教学之真谛。

关键词：英语教学；变；不变

一、“不变”与“变”的范畴

在本文的话语体系中，“不变”是指英语中固定的、不变的、统一的、客观的基本规则和基础知识；“变”则代表可变性、不确定性，以及对基础知识和基本规则的灵活运用。

“不变”与“变”不是绝对的，而是相对的。从宏观上来说，自然科学是不变的，人文学科是变的，这是因为自然科学揭示的是人类出现以前早已存在的自然规律和宇宙法则——即我们所说的“客观世界”，人文科学涉及的是古今贤哲对人生、对社会、对自然所进行的独到、深邃的思索与冥想，一般不能简单地对其进行“对”与“错”的肤浅判断——至于应试的、僵化的“文科”则另当别论。

具体到英语教学，“不变”与“变”范围大致可以如此划分：单词的拼读和本义，语法规则和句子结构是不变的，用这些不变的语言知识来准确地表达丰富的思想情感就是变的，发音是不变的，语调是变的；句型模式是不变的，语篇结构是变的；记忆词是不变的，理解课文是变的……类似的“不变”与“变”例子不胜枚举。

二、“不变”与“变”的关系

英语教学中的“不变”与“变”相互依存，相互作用，二者不能分离。如果不积累足够的词汇，不掌握基本的语法，就匆匆忙忙地进行语言交流的训练，那就只能练就一身破绽百出的花拳绣腿，不能真正派上用场。反之，一味强调基础训练，老是停留在一个阶段而不敢越雷池一步，那要折腾到猴年马月才能用英语自如地表达思想交流信息？