韩红芹

课堂气氛是师生情绪的支柱，是一种重要的客观存在，是学生在数学课中情绪情感等心理特征的综合体现，它和课上的教学内容、教学方法及教学条件有着密切的内在联系，而且它又对数学课堂教学产生着决定性的影响。良好的课堂气氛是提高数学课堂学习效率的重要保证。

一、初中数学教学中课堂气氛的价值所在

1.课堂气氛本身就是教学艺术的体现

教材给我们提供了丰富的本地资源，教师就是学习这些资源的引路人，良好的课堂气氛能够体现科学的魅力和知识的艺术，让学生在心底产生对知识的崇敬和热爱。我们都是受过多年教育的人，自然明白一个能够带动课堂情绪的老师和一个生动的课堂的重要性，它不仅能够让学生融入本节课的学习中去，更能点燃学习者对所学知识的热情，达到自主学习，激发兴趣，引导研究的效果。所以，我说课堂气氛本身就是教学艺术的体现。

2.从学习者本身来分析

学生的思维富有联想和活跃性，他们感兴趣的事情对于老师来说往往难以接受和理解，如对电脑游戏等能够流连忘返。让学生将学习和游戏相比较，学生往往认为游戏非常有趣，但是在学习上的兴趣往往不能和游戏相比。这就说明了兴趣是关键的同时要将游戏的优势融入教学中去，因此教师需要通过理解学生的兴趣所向，将教学和兴趣培养结合，用“童心”去带动课堂。课堂气氛能够激发学生学习……