杨松

课堂教学是教学最基本的形式，是培养学生获取信息、多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的，如何在有限的时间里使学生获得最大的进步与发展呢？进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。所谓“高效课堂”就是使用尽可能少的时间和精力获取最大教学效益的课堂教学活动，是充分调动学生的学习积极性，创建主动学习、积极思考的课堂，是充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，师生互动、生生互动的课堂，是学生主动运用所学知识解决实际问题的课堂。

一、习读课标，研发教材

初中生物是综合考虑学生发展的需要、社会需要和生物科学发展三方面，选取了十个主题：科学探究，生物体的结构层次，生物与环境，生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物的生殖、发育与遗传，生物的多样性，生物技术，健康地生活。课标对本学科双基的上限下限进行了分析，每一级子课题又不同情况地分散到教材各单元中，因此以人为本，人与生物圈和谐发展就体现了学科情感发展战略，也是国家科学发展观的一个文化渗透。课标倡导面向全体学生，以提高学生科学素养为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，教材要符合学生发展需要和社会需要，反映生物学科新进展及其在社会中的广泛应用。

二、培养学生养成严谨科学的实验态度