江燮梅

班主任是具有专门的职业道德、职业理论、职业技艺的专业工作者，是一种不可替代的专业性岗位。小学班主任如何有效地开展管理工作，怎样才能贴近学生，全面地了解学生。小学生年龄还小，考虑问题还不全面，犯错误是难免的。老师要晓之以理，动之以情，多一些宽容，少一些斥责，正确引导他们，教育他们。

一、案例

两年前，我调到北部新区的一个学校，担任一年级二班的班主任。这是一个针对公租房新建的学校，孩子来自全国各地，构成比较复杂。

开学第一天上午，刚上完我班思品课的叶老师，满脸担忧地对我说：“你遇到棘手的学生啦，你班最后排那个浩浩（化名）实在难管啊！我教了这么多年书，还没遇到过这么倔强、这么暴躁的孩子！”原来，叶老师在上课时，发现好多孩子不听讲，自顾自地玩，毕竟是刚从幼儿园进到小学的孩子嘛！老师招呼后，孩子们立刻停了下来，看着老师。可浩浩却好像没听见似的，仍然蹲在桌下。叶老师有些生气了，走到他面前，提高声调又招呼了一遍。浩浩依然不听，仍旧蹲在桌下，自顾自地玩。一年级的孩子，竟然这么不把老师放在眼里！叶老师忍无可忍，一把将他提了起来，按在椅子上。浩浩却不依了，咬着牙，一把将桌子推翻在地，将书笔全掷在地上，然后，躺倒在地，一边翻滚着身子，一边大声哭喊，骂着老师。无论老师怎么劝，怎么哄，都不起作用，一直折腾到下课。讲完情况后，叶老师无限同情地说：“你运气不好啊，遇到这么难管的学生！……