刘蓉

【摘 要】当下，社会发展的速度超过了人类历史上的任何时代。社会的急速发展和竞争的加剧致使社会需要更加优秀和全面的人才，然而，应试教育培养出来的人才远远不能满足社会对“优秀”和“全面”的要求。素质教育出现在公众面前，如何更为有效的培养全方位的人才成为教育领域的重要课题。本文通过如何编创体育游戏做好小学体育教学做一点简要的分析，以期为小学素质教育作出微薄贡献。

【关键词】小学体育教学;游戏编创;多元效应

小学作为学生的启蒙教育教育阶段，对学生身体成长、智力培养及性格养成都有极其重要的作用，俗语说3岁看大，7岁看老。从3岁的孩子的心理特点、个性倾向，就能看到这个孩子青少年时期的心理与个性形象的雏形;而从7岁的孩子身上，也能看到他中年以后的成就和功业。在这个阶段，孩子好奇心强，但专注力不足，通过体育游戏培养孩子的各种基础能力往往能取得意想不到的效果。然而，现实中往往是对孩子的文化教育极度重视，却忽视了体育教学，更不用说体育游戏的教学，完全无视了体育游戏的重要性。对体育教学敬而远之，甚至束之高阁，致使小学生的体育教学中存在各种各样的问题。

一、小学体育游戏中存在的问题

（一）重文化教育，轻体育游戏

当前教育体制下，学生文化成绩成为考核学生与教师的唯一指标，学习成绩上不去，学生就是“坏孩子”;升学率上不去，教师就不是好教师。……