徐小惠

班级管理是一项艰巨而复杂的工作，是一门科学，也是一门艺术。要打造一个积极向上、自信和谐的班集体，需要教师付出坚持不懈的努力，这就像中医施于病人中药调理一下，虽然疗程长，但只要药方得法，就一定会有疗效。有道是医生治病，教师育人，二者有相通之处，教师就是孩子心灵的“医生”。在班级管理中，教师不妨学当“中药师”，从整体着手，综合调理，让孩子走上健康发展之路。

一、给孩子注入“爱心露”

孩子需要爱，爱能让孩子幸福的成长，同时能感化呆在角落里的孩子，让他们迎着阳光重新感受生活的美好。教师教育孩子的过程，实际上是以师爱为基础的。师爱作为教育的行为，是贯穿于教师全部工作始终的。当孩子受到挫折时，当孩子间产生矛盾时，当孩子犯错时等等，都需要师爱的及时雨。例如一天早上来校的时候，我发现一位孩子在教室门口缠着奶奶要回家。奶奶气汹汹地扔下一句话：“你再不乖，我不要你了。”随后便扬长离去。孩子便倒在地上乱滚并且伴随着哭声。我忙把她拉起来，此时不管我和她说什么，她只是拼命地哭，经过耐心开导，她只说了一句：“我没有带瓶子来。”我安慰她到：“没关系的，瓶子明天上课才用，你明天带也可以的。”这时她的哭声稍弱，慢慢恢复了内心的平静参加到同伴的活动中。事后我多次向她奶奶了解情况，原来孩子的爸妈在家经常争吵不休，平时也没时间陪孩子一起玩，孩子缺乏安全感，当孩子不听话的时候，无奈的奶奶常说不要她之类的话，使她的心孤独无助，缺乏依靠。……