甄咏潇

新课程标准对情感态度的培养的要求是使学生喜爱数学，喜爱学习，了解数学，有好奇心、求知欲、意志力和责任感，建立自信，养成良好的学习习惯和科学态度。就初中数学课堂上如何培养学生的情感态度谈谈自己的看法。

一、建立学生学习的情感基础

有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与，而参与的程度却与学生学习时产生的情感因素密切相关。学生对学习的兴趣，常常发源于对教师从心理所产生的敬佩。作为一名初中教师，不但要有渊博的知识，还要有一颗热爱学生的心，这就要求教师真正地成为学生的良师益友，关心他们的学习和生活，了解他们的思想，让学生从心理上接纳你，从行动上接近你，从思想上乐于接受你的教诲。尤其是在对待后进生上，更应该给予温暖，给予理解，给予帮助，相互尊重。在课堂上，一个激励的目光，一句鼓励的语言，一个赞许的微笑，都会融洽师生感情。如此，学生就会热爱你这个教师，敬佩你这个教师。这种热爱和敬佩的感情就会转化为对你所教数学学科的兴趣。

二、发挥学科优势，激发学生兴趣

大部分学生在学习上易犯时冷时热的毛病，情趣不稳定，要使学生学习兴趣持久，就要求教师在课堂教学中不断激发和巩固学生学习数学的兴趣。教师要认真吃透教材，了解学情，研究教法，深入浅出，让学生听懂每一堂课。在教学“三角形内角和”定理时，课前准备好三角形图片（用硬纸板），在课堂上将三角形剪下来并拼在一起，学生通过实物直觉观察。……