吴少坚

【摘 要】从高中化学教学中提出课程改革中实现三维目标的达成，高中化学教学策略的变革，教学方法的更新，重视学生的差异性，培养学生的合作性及自主学习，活用教材课标，联系实际学化学，注重各阶段教材之间的衔接，加强实验教学，培养探究能力，激发学习有机化学的兴趣等方面探讨新高考形式下的高中化学教学。

【关键词】新高考形式;化学课堂教学;误区和对策

2006年至今我省使用高中课改的新教材近十年，2009年我省高考第一次采用理综省自主命题，紧接着开始实行高职提前招考，明后年我省可能即将开始使用全国理综I套考卷，难度发生改变：福建卷7：2：1，全国卷5：3：2。命题也由中学教师为主命题改为大学教授命题，命题思路和视角都比较高，要求对知识更加深入地掌握和更为灵活运用，由福建卷改为全国卷后加量不加时。针对这些新的形势，高中化学教学将面临着许多新的问题和新的挑战，所以我们高中化学教师特别是有多年高中教学经历的中老年老师必须转变传统的教学观念，科学使用课程标准，有明确的具体的思路，有效的教学策略和崭新的教学艺术，优化教育教学手段和方法，把握课堂教学的深广度和难度，具体从以下几方面探索：

一、区分新旧教材，实现三维目标达成

旧教材以物质结构为主线，注重知识体系的严密性和完整性，条理性清楚。但过分关注知识与技能，要求高，难度大，忽视了学生运用方法解决问题和形成价值观的过程，这样让比较传统循规蹈矩的中国人接受和采纳。……