陈振玲

一个完整的教学过程应该有课堂小结，好的课堂小结好似教学的压轴戏，精心设计出生动有趣、行之有效的小结，无疑可以为一堂课锦上添花，收到余音绕梁的奇效：它有利于教师突出教学重点，帮助学生强化记忆、巩固知识，有利于学生将知识条理化、系统化，在头脑中形成系统的知识。因此，教师应该把课堂小结作为教学的重要环节，根据教材内容和学生情况、认真挖掘教材、精心设计、选择合适的方法做好课堂小结，才能提高教学质量。

一、图表式小结

对于每一单元之后的科技文化、宗教、思想、艺术等领域的学习，采用图示或表格形式进行小结是最简洁的。它通过将课堂讲授内容进行概括整理，突出重点地进行一定的归类、比较，能帮助学生利用表格从不同角度、多方联系辨别分析，找出规律，找出异同，看清知识脉络，便于记忆。例如，在学习完初中历史八年级上册第三单元“新民主主义革命的兴起”后，我与学生一同回顾了本章从五四爱国运动和中国共产党的成立开始，到长征的胜利这一时期的知识点，在学生的回答声中和我的引导下，一同完成表格。

二、图示式小结

如果能配合相应的知识结构图解表解，效果会更好。比如在讲完九年级上第10课《英国资产阶级革命》后，用如下结构图演示了整体革命过程：导火线（苏格兰人民起义）→爆发标志（新议会召开）→阶段性胜利（处死国王查理一世）→复辟（查理二世）→光荣革命→胜利（《权利法案》）→伟大意义。……