刘志

【摘 要】学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣，随之就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地去学习。我认为，只有从实际出发，调动学生学习英语的主观能动性，才能向学好英语迈进，提高英语教学的效果。学习初中英语也要注重对学生对英语兴趣的培养，只有对一门学科充满兴趣，才会投入热情，充满热情才能真正领悟到这门学科的真谛所在。

【关键词】初中英语;兴趣教学

一、课前激发兴趣

就初中学生这个年龄阶段来说，其特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力较差，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容器，填鸭式地向他们灌输枯燥无味、硬邦邦的英语词汇、语法，他们自然不感兴趣，因而也就谈不上调动学习的积极性和主动性。目前，初中英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣，就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，使之成为他们学习的动力，正是英语趣味教学的出发点。

上英语课之前，教师可根据教学内容，用英语讲一个幽默笑话、一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习、自由演讲、自由谈话、集体唱一首英语歌曲，从而活跃课堂气氛，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动。

二、创设引人入胜的教学情景

在教授学生去食品店购物用语时，我课前准备了面包、牛奶、苹果、蓝莓汁、橙子等，在教学时我将准备的道具陈列出来，顿时讲台便成为了一个小型的食品店，首先由教师扮演营业员的角色，学生扮演顾客。……