万春蓉

【摘 要】《语文课程标准》（2011版）进一步强调了写字教学的重要性，在写字教学中新增了一条操作性强的建议：“第一、二、三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。”10分钟不仅仅是一个时间概念，而是一种课程理念和教学意识。如何用好课堂10分钟，真正做到“在日常书写中，增强练字意识，讲究练字效果”呢？ 从保证练字时间，落实练字环节;明确练字内容，习得写字方法;培养认真的书写态度;多元评价，激发写字的兴趣等四个方面入手，收到了良好的效果。

【关键词】用好;10分钟;效率

《语文课程标准》（2011版）进一步强调了写字教学的重要性，在写字教学中新增了一条操作性强的建议：“第一、二、三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。”10分钟不仅仅是一个时间概念，而是一种课程理念和教学意识。也就是说，我们的语文教学，要把写字摆到重要的位置上来，要使我们的学生都成为能写字、会写字和写得一手好字的人。这是把写字提到了一个相当的高度。如何用好课堂10分钟，真正做到“在日常书写中，增强练字意识，讲究练字效果”呢？我从以下四个方面入手，收到了良好的效果。

一、保证练字时间，落实练字环节

要落实10分钟练字时间，势必要求教师提高课堂效率。在教学过程中，我们认真钻研教材，努力做到精讲少讲，少讲多写，明确练字环节。落实写字“10分钟”，教师要灵活安排写字时间。可以在揭示课题时指导书写，也可以在集中认读与识记中指导书写，还可以引导了解课文内容中指导书写，更可以在内容教学基本完成后进行指导书写。……