王鹊

【摘 要】为力图摸索出让后进生学好英语特别是高中英语的路子来，本文从建立良好的师生关系，创造和谐的教学环境;培养学生对英语的兴趣;对后进生进行有针对性的教诲;科学记忆单词;对后进生进行听力、阅读、写作等能力的指导;加强后进生的课外辅导，培养其自主学习的能力;合理利用后进生的“小团体”意识等几个方面进行了阐述。

【关键词】高中英语;后进生;教学工作

在高中阶段，随着教学与学习活动的进展与深入，总是存在着不同程度不同层次的后进生，而且与后进生相伴的各种问题尤其是后进生的辅导与转化，总是困扰着教师的日常教学，阻碍着教学活动的进一步开展。因此，了解和研究后进生，做好后进生的辅导工作是当前一线教师的必备能力和基本要求，也是搞好教学工作的前提。而对于英语学科来说，英语学困生的转化更是难上加难，并且是重中之重。因为根据本人的问卷调查，百分之九十以上的学困生都声称“英语最令人头疼”。由此可见学生的英语学习的确存在很多问题。我认为缺乏良好的心理因素及学习习惯是导致英语学困生现状不容忽视的因素。

1.了解后进生心理，拉近师生感情

后进生进入中学时，在小学已经学习外语两到三年，由于各种原因（可能入门不好，或刚开始不够重视，也可能是刚刚学习完汉语拼音，无法突然接受英语），在几次考试（包括小升初）中连遭失败，他们对外语已失去了信心。……