谢祥美

【摘 要】 英语听课和评课是教学常规的重要组成部分，也是促进教师相互交流、相互学习、相互提高的重要途径。教研员、老师经常深入课堂听课，一方面是帮助教师检查自己的教学工作，以便使教师们能及时发现自己教学中存在的不足与问题，改进教法;另一方面也可以对教师业务水平和教学能力进行评估。听课教师科学的分析和适当的合理评价，对业务水平的提高、教学观念的转变、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。

【关键词】农村初中;英语听课;对策和研究

新一轮课改的春风正吹拂着中小学的课堂，给教学活动带来了生机与活力。听课，作为一种常规性的教学研究活动，一直以来都在各学校、各学科教研活动中经常地、广泛地进行着。比如：我们学校还规定，教师每期必须听课20节课以上，学校中层以上干部必须每周听不少于两节课以上等等。以行政管理的方式将干部、教师的“听课任务”给以“落实”，并制定相应的奖惩条例。然而，为了去完成听课任务，教师间相互抄写听课笔记的现象多有发生。问起原因有以下几方面：第一，工作太忙，没有时间听课;第二，启发不大，听了效果不明显;第三，对听课的指导和要求不太明确，不知如何去听课？

新课程改革大力的倡导校本教研，主张开展学科、年级组、学校之间等多种形式的教学研究活动，主张将说课、听课与评课相结合，通过听课与评课研究活动改进课堂教学中存在的问题。……