摘要 中学语文课程承担着继承民族优秀文化传统和培养健全公民人格的重大任务。“翻转课堂”是信息时代下逐渐兴起的一种新的教学模式，本研究对翻转课堂在中学语文教学中的价值追求展开讨论，尝试构建符合中学语文教学特点的翻转课堂教学模式并探讨其实施条件，为切实提高中学语文教学的有效性提供新的路径。

关键词 翻转课堂 中学语文  探索

“翻转课堂”（Flipped Classroom或Inverted Classroom）是相对于传统的课堂上讲授知识、课后完成作业的教学模式而言的。在这一模式下，学生在课前观看教学微视频以及拓展学习材料，完成进阶作业、参与在线讨论等基本的教学环节;课堂中，教师任务在于解答学生问题、订正学生作业，帮助学生进一步掌握和运用所学知识。[1]这一教学模式翻转了教育理念、课堂时空、教学结构和师生关系，为我国中学语文教学改革提供了新方向和新思路。

一、中学语文实施翻转课堂的价值追求

1.富媒体与多形式无缝连接，提高学生的学习兴趣

课程要实现育人效能的最大化，课程传播的媒体与形式起着至关重要的作用。长期以来，我国传统语文课程内容都是以平面、一元、静态的方式传递给学习者，这导致教学目标的实现往往需要寄托于教师精心的教学设计。翻转课堂教学模式在中学语文教学上的探究，使语文课程凝聚了更优质的文、图、音、视频等多种综合表现力，让教师的教和学生的学不断趋于富媒体与多形式无缝连接。……