梁好

一位家长朋友告诉我，他的孩子一回到家就埋头大哭，原因是自己没有机会参加学校的体育运动会。原来，朋友孩子所上的学校位于城区，校内运动场地过小，为了有效组织好体育运动会，学校首先实施班级自检，选拔体育素质较好的孩子参加，而没有被选上的孩子则在学校运动会的当天放假。如此一来，学校的运动场地便满足了参赛学生的需要，而运动会的组织难度也因此大大降低。

对此，朋友鼓励自己的孩子说：“孩子，没有机会参加运动会说明你的身体素质需要进一步加强，相信只要你每天坚持锻炼，下次运动会时，你一定会奔跑在学校的跑道上，展现你的运动魅力。”

听了朋友的话，我内心不由地充满着苦楚，因为我了解，在孩子眼里，参加体育运动会意味着什么，对于他们来说，这不仅仅是一场体育竞技活动，还是一次校园文化的狂欢，更是与其他孩子平等参与校园生活的重要形式。运动会本身也许对于他们并不重要，但是，平等地享受学校组织的每一次活动，感受集体生活的富足与幸福，却是最最重要的。

学校运动场地不足，保证全校所有的孩子参与存在着一定的难度，仅让一部分孩子参加，也是他们权衡考虑之后的无奈选择。然而，无论怎样，这样的做法终究是欠妥的，不仅伤害了那部分没有机会参加体育运动会的孩子的心灵，而且，更窄化了体育运动会作为校园教育活动应有的内涵与意义，失去了教育工作者对每一位教育对象应有的尊重与关爱。……