李江

【内容摘要】文章指出，在艺术学升格为学科门类，设计学上升为一级学科的今天，设计学专业学位硕士的教育在培养模式上，应进一步强调专业实践特性，密切其与行业企业之间的联系，注重产学结合，将实践创作作为资源调配的方向，尝试开展双导师制以强化其实践性能力的培养。同时，设计专业硕士学位论文评价标准可以毕业设计为中心开展论文研究与写作，从而更适应于未来设计学专业艺术硕士培养的要求。

【关键词】设计学  艺术硕士  专业  学位  培养模式

艺术硕士专业学位（Master of Fine Arts，简称MFA）是中国高层次艺术人才的培养体系，设计学科是包含其中的重要专业领域。自2005年开始招生以来，国内高校已经为社会培养出一批具有较丰富实践经验和设计能力的设计专门人才。然而，在近年来设计学科艺术硕士培养过程中也暴露出一些问题，成为制约和影响我国设计学科MFA发展的瓶颈。特别是2011年以来，随着艺术学升格为学科门类，设计学上升为一级学科，中国设计学科迎来重要发展机遇之际，设计学科艺术硕士培养中问题引起了国内设计学界的广泛关注。这些问题归结起来主要集中在两个方面——对培养模式的探索以及毕业创作和论文的考核评价。对这些问题展开研究和讨论，将对于今后设计专业艺术硕士研究生教育具有积极的建设性意义。

一、创新培养模式的探索

艺术硕士专业学位设立之初，其目的在于培养设计能力突出，并兼顾艺术理论及内在素养的高水平设计人才。……