欧阳丽

摘 要：课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的重要途径，尤其对于高中阶段的数学教学而言，课堂教学的任务和压力都很大，如何提高课堂教学的效率是摆在高中数学老师面前的一个难题，结合教学实践，对这一问题做了粗浅的探讨。

关键词：数学;课堂教学;效率

进入高中阶段后，数学的教学任务重，而时间有限，所以，每节数学课的容量很大，为了让学生更好地掌握所学知识，在讲授新课之前，我会要求学生做好课前预习，预习时要求学生读懂教材、理解例题、掌握基本知识和基本技能、尝试课后习题，并能结合教辅资料掌握基本题型的解法。有了这些准备，上课就显得轻松多了，学生的学习方式由以前的被动学习逐步转变为主动学习。

课堂教学是我们的“主阵地”，向课堂40分钟要效率、要成绩是永远不变的真理。上好一节课的前提是备好课！备课不仅要认真阅读课本、仔细确立教学目标，同时，要将课本内容、教参内容和材料有机重组。然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之，便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一学科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。……