何君

十多年的班主任工作经历让我明白：教育不是空洞地说教，教育是走进学生心灵的对话，教育更是一种唤醒。

和学生朝夕相处，如何捕捉一闪即逝的教育契机是做好班主任的必备素质之一。有心人处处是教育契机。下面是我的一个教育故事：

镜头一：学生整队准备大课间时，一女生一版“金嗓子”掉地上，正当她弯腰要去拾的时候，一男生满脸坏笑迅速上前踏了一脚。女生一时不知怎么办，愤怒地眼神看着那个男生。周围的学生有抱着看热闹心态嬉笑的、有富有正能量指责的、有事不关己高高挂起的、有很漠然无动于衷的——“现在的学生怎么了？”当时我的第一反应。学生看到我的出现立即调整好了队形，跑操开始了。

镜头二：回到办公室后，我的心绪一直不能平静。面对这样的一群孩子该如何教育引导呢？

中午班会课的时候，我让学生停下了手中的笔，静静地端坐后于是说到：假如一个同学的钢笔掉地上了，你是弯腰帮他捡起来？假装没看见？踏上一脚？同时思考：弯腰帮他捡起来你得到了什么？假装没看见、事不关己你是个什么样的人？踏上一脚你失去了什么？短暂的三分钟思考和五分钟的小组讨论后分别有6个同学发言了，我最后将同学们的发言总结了一下：弯腰帮同学捡起来，将会得到同学的感激，至少对方的一声“谢谢”会温暖你的心灵，弯腰捡起来你会坚固了一份友谊，以后也可能得到对方的帮助。体现了人与人之间的互助精神，以后的人生道路上可能会得到更多人的帮助，更容易成功；……