刘洋

摘 要：中学教师职业倦怠已成为普遍现象，在问卷调查及访谈的基础上得出中学教师职业倦怠的基本现状，并对中学教师职业倦怠成因及对策进行了分析，以期为这一问题的解决提供有效途径。

关键词：职业倦怠;问卷;成因;对策

一、研究背景

教师由于工作强度、压力较大。因此，有必要对教师职业倦怠这一问题进行研究。

1.对教师职业倦怠的界定

教师职业倦怠是指教师不能顺利地应对工作压力时的一种消极反应，是教师在长期压力体验下所产生的情感、态度和行为的衰竭状态，典型症状是工作满意度低、工作热情和兴趣的丧失以及情感的疏离和冷漠。

2.教师职业倦怠的表现

研究者比较一致认为教师职业倦怠的表现是：（1）对于教学工作失去热情;（2）对学生的期望和信心降低;（3）个人成就感低;（4）压力大;（5）对自己的职业产生怀疑、抱怨。

3.教师职业倦怠的成因

我国学者的研究指出引起教师职业倦怠的主要原因有：（1）社会对教师的期望;（2）与其他工作相比较，教师所得到的报酬与工作强度、工作时间相比均较其他职业低;（3）缺乏来自同事的信息支持、实践支持;（4）目前我国对教师的评价体系是以学生的分数和升学率为标准的，这样就导致了教师片面地追求升学率，工作缺乏创造性;（5）教师自身的性格与工作态度、动机也会造成教师职业倦怠的产生;（6）工作任务方面的原因;（7）由于学生的厌学也会导致教师的“厌教”。

二、研究对象与方法

1.研究对象