汪小玲

假期中，阅读了孙绍振先生的《审美阅读十讲》，其中运用“错位”来分析人物，分析文本的内容让我难以忘怀。于是，在分析教材时，便也试着作了一点分析，以同大家交流。

《皇帝的新装》是一篇传统的篇目，在初中教材中的地位可以说是难以撼动的。运用孙先生的“错位”来分析，也是可以读得有滋有味的。

错位一：在权力面前，真与假的错位，美与丑的错位，产生了强烈的对比，令人震撼。童话一开始就讲出一个身份地位非凡的人物——皇帝。帝王家里无小事，皇帝穿衣，不用说也是大事，皇帝把穿衣当作大事，那更是大事了。在这个集大权于一身的皇帝面前，围绕权力打转的人们自然是处处小心，时时谨慎了。面对空无一物的织布机的官员，有谁会承认自己就是那个愚蠢或不称职的人呢？因为一旦承认，自己现有的一切都将成为过去，成为全城人的笑柄。于是，并不存在的美丽布料有凭空了，还真具体特殊的能力。一个人这样说，另一个人也这样说，一群人都这样说，谁还敢肯定自己所见是真的呢？在这里，是权力，扭曲了真与假，扭曲了美与丑。

错位二：权利与义务的错位。文本一开始就告诉读者：他不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园――除非是为了去炫耀一下他的新衣服。如果是一般民众，喜欢新衣服到这个份上，也许还说得上是嗜好，可放在一个皇帝身上，自然就显得很不同寻常了。因为皇帝本身给人的定位是治理国家的，得关心军队，关心民众，关心国家的一切的。……