李堂先

现代教育理论认为：利用现代教育技术来优化教学目标，优化教学过程，改善教育环境，提高人的学习智能及资源的利用，可以极大地提高教育教学质量与效率。现代教育技术的应用，主要就是教学多媒体的有效利用。

教学多媒体具有能记录、存储、再现事物音像信息，能对记录和存储的教育信息进行编辑、加工，有助于抽象的东西具体化等传播特性。因此，在现代教学中，也可以恰当地使用多媒体。如配乐朗诵散文和诗歌，美妙的音乐能把学生带进诗文创造的美的境界，给他们以美的享受和陶冶；播放有关影像资料可以再现课文情景，激发学生兴趣；特别是有些知识性强的说明文，用影像来介绍并配合课文的阅读，可以加深学生对课文的理解和记忆。

但是，多媒体只是一种辅助的教学手段，它不是万能的。教师在使用多媒体时，应该注意根据教学内容的需要和学生接受心理特点进行选择，不要为了赶新潮而滥用。

在语文课中的文学作品教学时，对于多媒体图像的使用就应慎重。文学作品是以文字为载体来传送信息、反映生活、传达感情的，文字的内涵其丰富性、广泛性、深邃性和复杂性是其他媒体所不能比拟和替代的。文字不是镜子，不是照相机、摄影机，它所反映的生活更集中、更典型，它给读者留下了广阔而丰富的想象空间，它是以意象为存在形态的。文学作品是作家感知、情感、理智等心理因素构成的审美经验世界。……