叶有利

随着对学习策略重要性认识的不断加深，国内英语学习策略研究自20世纪90年代以来逐步发展，其中就包括英语阅读策略的研究。1996年由文秋芳著、上海教育出版社出版的《英语学习策略论——献给立志学习英语的朋友》是国内较早论述英语学习策略的著作，其中论及了英语阅读的双重目的、阅读的层次和标准，并对相关的阅读技巧如默读、难点处理策略等进行了详细的介绍。目前国内关于英语阅读策略的研究主要包括研究学生在英语阅读过程中策略使用的情况、英语阅读策略使用与英语阅读水平之间的相关性研究、成功英语阅读者与不成功英语阅读者在英语阅读策略使用上的差异分析，随着研究的深入，英语阅读策略教学与训练的研究也开始为广大一线教师以及研究者们所关注。

刘丹丹（2002）通过对43名无锡轻工业大学英语专业三年级学生进行问卷调查以及对4名成功者和4名不成功者的定性研究发现，中国英语学习者使用阅读策略较频繁，特别是词汇技巧、略读和浏览的使用，且不少策略和阅读水平间有紧密联系，同时成功与不成功阅读者在策略使用意识以及策略使用的数量和质量上等存在明显的差异。刘亦春（2002）通过对复旦大学非英语专业一年级学生中的学习成功者与不成功者在使用45项策略时表现出的差异进行对比分析发现，学习成功者更多地使用元认知策略和功能操练策略，而对认知策略而言，其中有些策略为学习成功者所喜爱，而另一些策略则被学习不成功者所青睐。……