雷晓莉

长期以来，我国教育形成了以升学为主题的固定模式，“为应试而教，为应试而学”的倾向严重影响了青少年的全面健康发展，实施新课改最核心和最为关键的环节是要变革学生的学习方式，倡导具有“主动参与，乐于探究，合作与交流”特征的学习方式。叶圣陶说过：“语文教育在基本训练中，最重要的还是思维的训练。”而思维的训练关键是唤醒、激励和鼓舞。参与式教学活动是转变学生学习方式的良好平台，它凸显了“学习者为中心”的教育理念，还给了学生主动权，拓展了学生的发展空间，引导学生挖掘自己的创造潜能，开发自己的创造力。面对新课改，引导学生参与到语文教学中来已经作为一种教学策略被越来越多的教师用于教学实践中。

陶行知说过：“好的先生，不是教书，不是教学生，而是教学生学。”只有学会学习，才能应用所学的知识，创造性地解决问题，并进而构建新的知识。教师是学生学习的促进者，指教师从过去知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生个性的和谐、健康发展。

参与式教学方法为学生提供了参与学习的机会，参与式教学通常采用“做中学”的方式，使学生能够体会主动、合作、探究学习的喜悦和困惑，以达到自身观念、态度和行为上的改变，并能将所学的知识和方法运用于自己的学习活动中。

本着“以学生为主体、一切为了学生的发展”的新课改原则，我们语文学科组积极贯彻新课改理念，在课堂和课外认真实施新课改，争取最大限度地发挥学生的主体性，将课堂由“一言堂”变成“多言堂”，充分调动学生的主动性，培养学生的参与意识，树立学生在学习中的主体地位。……