刘秀芹

一、当前农村义务教育学校现状

近年来，由于进城务工的农村人口日益增多，使得大部分农村的学生也随父母进城就读；加上国家计划生育政策的落实，绝大多数农民在意识上也理解到了“少生、优生”的重要性。这样就导致农村学校的多数班级不足30人，也就是所谓的小班。另外，就目前农村的整体情况来看，无论是农村学校的设施设备还是资源上都比较适合小班化教学，小班化提高了资源上生均占有率。农村学校充分利用小班化教学优势来实现素质教育势在必行。

二、小班化教学与大额班级教学相比较，主要有下列优势

1.体现以学生为主体。我们教育教学行为的归宿点是“人的发展”。小班化教学的出发点是以人为本，在小班化教育的课堂教学中，老师可以根据学生情感的规律，结合学生年龄特点和教学内容来采取恰当的教学方法，使学生的自尊心和成就感等不断得到满足。班级的人数减少，使得农村教师可以从繁琐的批改和辅导学生中节省出一些时间来潜心研究教法、研究学生。

2.小班化教学有利于学生的身心健康和兴趣的培养。班级学生少，教室显得宽敞、清洁，有利于师生的身心健康。学校可以利用教室空间，在教室里设置图书角、器材箱、科技角等，营造班级文化，以培养学生学习兴趣，激发学生学习热情。

3.有利于营造和谐的师生关系。在小班中，平均每个学生分得的师生沟通时间都会增多，这在增近师生关系上是相当有益的，互相接触的时间越长，了解得也就越透彻。……