帅义权

摘 要：好的作文评判标准大致包含：写作内容契合题意，语言富有文采，不落俗套等，所以写作水平的提高也要根据这个标准来评判。对于小学六年级学生来说，通过写作的针对性训练，可以使学生在短时间内掌握写作的技巧和适合自己的写作方式。

关键词：写作水平；素材积累；写作方式

小学时期是学生写作水平的初期累积时期，所以针对学生写作水平的相关训练必不可少。而对于六年级的学生来说，写作特点已基本定型，写作水平也在某种程度上趋于一种稳定趋势。所以要想在六年级这个时段使學生的写作水平上升一定的幅度，就需要教师对学生进行关于作文写作的针对性训练。下面我们具体讨论训练的主要内容：

一、领略题意训练

写作的第一步也是最重要的一步，就是对于作文题意的把握和理解方向，若对题意的理解出现偏差，那么接下来的写作方向已经脱离正确轨道，也就很难成就高水平的写作。虽然对于题意的理解没有对错之分，但也还是有一个契合度的判断标准，所以对于题意的把握尤其重要。老师可以在平常的作文课堂上对于领略题意这部分进行针对性训练，先让学生理解作文题意，然后让学生列出作文提纲，写出自己写作的大致方向。最后老师在对这些作文题意进行集中讲解，给出最契合题意的写作方向，然后帮助同学分析其作文写作方向的偏差之处。通过这种方式，可以让学生在短期时间内掌握领略题意的技巧，为之后的写作提供正确方向。……