袁敏

互动交流教学是素质教育教学的重要形式之一，通过生生间、师生间的交流互动来营造热烈、积极、生动的课堂氛围，培养学生的语文学习兴趣与热情，使学生主动学习、自觉展开交流，不仅能够让学生在快乐中掌握知识，同时也能培养学生的语文学习兴趣，创造出理想的教学效果。

一、多媒体辅助、交流探讨

小學语文课堂互动交流教学需要一定工具的辅助与气氛的烘托，多媒体工具作为一项非常重要的现代化教学工具，必须在语文互动交流教学课堂中发挥有效作用，这样才能真正带来良好的互动交流教学效果。

教师必须适时地引入多媒体教学工具，为学生营造出一个生动传神的课堂氛围，让学生陶醉在多媒体生动、唯美的动态视频与画面中，结合这些客观条件来巧妙联系所学知识，让学生自觉地进行交流互动，达到预期的教学效果。

例如：在学习《狐假虎威》这一寓言故事时，教师为了更加深刻地揭示故事背后的寓言道理，可以引入多媒体技术，为学生播放这一生动的动画片，让学生通过欣赏动画片后展开互动交流，相互探讨各自的想法和看法，经过交流探讨后，鼓励学生积极表达自身的想法，学生的想法经过相互交流、碰撞，再加上教师的评价总结，最终形成对成语“狐假虎威”这一成语的正确解释，学生因为经历了视觉观赏、互动交流、自主思考等过程，会加深对这一成语寓意的理解。

二、师生交流、自由探讨