胡晓娟

将多媒体技术应用于小学语文教学中，不但能够优化小学语文教学课堂，而且还能够促使小学语文教学的改革，从而实现理想的教学效果。多媒体综合视频、图片、聲音等媒体资源，可以让学生仿佛置身其中，并且，多媒体技术跟小学生思维的形象性特点相适应，使教学知识变得具体形象，从而有效激发学生的思维意识。

一、应用多媒体动画创设相应的教学情境，调动学生学习兴趣

学生学习最好的老师是兴趣，在教学中倘若能够调动学生的学习兴趣，那么就能够实现理想的教学效果。多媒体动画可以声像并茂地呈现客观的事物，有效地统一知识性与趣味性，使抽象的事物变得形象化和生动化，因而能够调动学生的学习兴趣，激发学生的想象能力。例如，教师在教授学生古诗《绝句》的时候，倘若教师仅仅是根据教材内容进行教授，学生就难以把握这首诗词的含义，也难以理解诗词所描绘的意境，学生仅仅是在死记硬背。而多媒体动画的有效应用，能够形象、生动、具体地演示教材上单调、枯燥的诗句，以逼真的动画为学生演示诗词的意境，从而让学生仿佛到达诗词所描绘的意境当中去，从而调动学生的学习兴趣，迅速地吸引学生的注意力，让学生进一步感受和理解诗词。教师以这种方式进行教学，可以让学生以最为理想的状态投入到学习当中去，从而实现学生想象力的激发，以及积极探究欲望的激发。

二、以实用简洁的多媒体画面突破教材的难点和重点内容