孟凡荣

摘要：新课程改革的要求不仅关注学生认知的发展，更关注学生的情感、态度、价值观培养。人文内涵的彰显，已经成为新课程理念支撑下课堂管理的核心价值取向。针对目前的高中化学课堂管理存在着人文性缺失的情況，分析出现的原因并提出其相应策略。

关键词：高中化学；课堂管理；人文性；策略

一、高中化学课堂的人文性管理的现状

目前，高中化学课堂仍受传统的管理理念的影响，存在着严峻的问题。大多数教师的课堂管理观念相对滞后，自我更新意识缺乏；课堂管理模式过于注重课堂控制，没有把学生作为课堂的中心，致使师生关系冷漠；课堂管理的方式多为放羊式或粗暴式，有的教师对学生不管不问，有的教师对学生采用粗暴式的批评；课堂管理效能偏低影响教学进度；管理过程比较机械化，缺乏灵活性；课堂管理过程中师生关系紧张，造成课堂气氛沉闷；教师的课堂时间管理能力不强，一些化学教师有经常拖堂的习惯。这些种种的问题都说明了高中化学课堂的人文性管理的现状令人堪忧、不容乐观。

二、高中化学课堂管理存在人文性缺失的原因

1、传统化学课堂管理模式的影响

传统的化学课堂教学主要是以单纯的知识传送为主，那么在这种目的下的化学课堂管理势必会造成以老师为课堂权威的局势。学生只是被动的受管理、受教育者。自2007年起，各个地方先后开始了新课程改革，虽然各个学校都在紧锣密鼓地学习新课程理念，尝试新课程实践。……