摘 要：数学学科的核心是思维，培养学生的思维能力是数学教学的最终目标。初中数学教学中如何培养学生的思维能力是每位教师认真思考的问题。从调动学生积极思维、改变教学模式、加强逆向思维能力的训练等方面作出简单的论述。

关键词：初中数学;思维能力;思维方法

新课程理念下的初中数学课堂教学不仅让学生获得数学知识，还应提升学生的思维能力，能够灵活运用各种思维方法，帮助学生分析解决问题，提高学生的综合素质。那么，数学教学过程中如何提升学生的数学思维能力呢？

一、要善于调动学生内在的思维能力

积极的思维必须以学生的内驱力为基础。这要求教师要精心设计课堂教学的每个环节，通过形象、生动的课堂情境，诱发学生主动积极地思考，激发思维的内驱力。比如：充分利用新教材中的“想一想”“读一读”“数学实验室”等教学活动，引导学生积极思维，提高综合能力。例如：在学习列方程解应用题时，很多学生理不清条件中的数量关系，找不出建立等式的依据，这需要引导学生通过画图、列表等方法，并将难点进行分解，使学生逐步寻找出等量关系，建立方程。这样有意识地将复杂问题通过逐步分解的方法降低难度，调动学生思维的内驱力，有助于培养学生的思维方法。

二、突出学生的主体地位，暴露学生的思维过程

提高学生的思维能力绝不能通过教师的课堂反复讲解，而是突出学生的主体地位，让学生自主思考，然后通过暴露学生的思维过程，教师有效地指导，从而培养学生正确的思维习惯。……