【摘要】 学习兴趣是学生感知事物，追求和探索新知识，发展思维的强大动力。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。课堂教学中引人入胜的巧妙提问，短小精悍的故事趣谈，生动形象的直观教学及形式多样的游戏练习都能激发学生浓厚的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲望。

【關  键  词】 小学;语文;兴趣;教学

【作者简介】 李洪霞，山东济南高新区火炬小学教导主任，小学高级教师，济南市小语教学研究会会员。多次荣获历城区小学语文教学能手、教研工作先进个人和优秀教师等荣誉称号。主要研究方向：小学语文课堂教学效率。

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568 （2015） 07-0091-02

著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”这话表明：热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。因此在教学过程中，教师应通过各种教学手段激起学生的学习兴趣，引发学生的探索欲望，培养学生的创造能力。在多年的教育教学实践中，我在激发学生学习兴趣方面，进行了以下几点有益的探索。

一、情感激励法

情感具有感染性，能激起学生学好课文的热情。要让学生乐学，先要让学生近师，所以教师增加感情投入是培养学生学习兴趣的先决条件。教师把感情倾注在学生身上，学生才会尊敬和信赖自己的老师，从而对老师的讲课内容产生兴趣，如果学生连老师都不喜欢，不愿听老师讲的课，何谈兴趣之有？……