【摘要】 本文阐述了低年级写话的一些要求：要注重学生的兴趣，对周围事物的认识和感想等，指导学生学会和乐于运用阅读和生活中学到的词语，以及根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问好和感叹号，同时提出了低年级写话要注意的几点事项。

【关  键  词】 低年级;写话;教学;注意点

【作者简介】 诸静，江苏省昆山市裕元实验学校，主要从事小学语文学科教学研究。

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568 （2015） 07-0084-02

二年级上“练习8”看图写话要求指导学生写清楚时间、地点、人物和事件，引导学生运用“有的……有的……有的……”的句式。教学时要让学生能填入好词佳句，加长篇幅，并体现内容的丰富性。但是在批改中发现了许多问题，主要有语句显得罗嗦，短文格式不正确，标点符号滥用，错别字一大堆。练习拔高了学生的写话难度，增加了学生的负担，使得学生写话时也是兴趣低落，基本上都是为完成任务而写。

一、低年级写话教学的要求

《语文课程标准》指出作文教学分为四个阶段，而第一学段就是“写话”，小学低年级就属于第一学段。将第一学段提为“写话”，就是提醒教师，低年级的“写话”就像学生平时朗读课文、学习生字那样平常。它“既不是成人的写作，更不是文学创作，甚至连习作也谈不上，只是写话练习”。

在以往的写话教学过程中，教师过分专注于学生习作的内容、技巧、难度等，久而久之使得学生的任务观严重，慢慢地基本功也缺失。我们并不是为培养“作家”而教写作，也不是为了要让每一个学生都能在报刊杂志上发表文章而学写作。