【摘 要】 初一英語教学肩负着小学和初中的衔接，学生水平参差不齐，这就需要教师在教授的过程中遵循师生的本心，尊重学生的已有水平，顺乎教学规律。教学时，顺着学生的已有知识，运用多媒体手段，一步步引导学生学会表述自己及他人的日常活动，继而会询问他人的活动。以学生原有的知识为起点设计教学，由简到难的完成教学的目标。【关  键  词】 遵循本心;顺应学生;日常活动描述

【作者简介】 徐永芳，中学高级。研究方向：尚德英语教学与英语课程设计。

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015） 07-0074-04

一、学生“本心”状态是教材处理的出发点

设计 “Unit 4 My Day （7A）”第一课时的教学时，笔者从尚德理念的层面对学生的“本心”状态进行了系统的分析，以期设计出顺应学生学习水平，促进学生本心发展的好的教学方案。

七年级是初中学习英语的起始阶段，学生们活泼好动、好奇心和求知欲望强，能积极参与课堂对话活动，口语模仿和单词记忆能力特别强，但理解和分析语言的能力相对来说较弱。

在知识积累方面，七年级学生在小学学了多年英语，掌握了一定的词汇和句型，对英语语言学习的热情也逐步增强。他们更感兴趣的是如何用英语来表述与现实生活息息相关的话题，遇到表述困难时能积极寻求合理的解决办法。“Unit 4 My Day（7A）”的设计恰恰符合学生想表达、乐于表达的学习心理。教材是通过日常活动表述训练，使学生学会关心自身及他人的生活。尚德教学非常强调师生的“本心”发展，笔者在设计“Unit 4 My Day（7A）”教学意图时，主要考虑学生对教学内容的承受意愿。……