【摘 要】 在尚德教学中，历史学科如何努力探索与践行“遵循本心，顺乎自然，养性励行”的尚德课堂？笔者借助国家公祭读本，因势利导，巧妙助推，按照故事情节和人物情感的逻辑走向设计，将“直击历史公案、 追寻历史真相、铭记历史伤痛、敲响现实警钟”四个部分内容有机串联，巧妙设计，顺乎自然地将尚德教育的思想融合在历史教学过程中。

【关  键  词】 尚德教学;顺乎自然;内容设计;德性培养

【作者简介】 周彩霞，江苏省苏州市相城区相城实验中学 ，苏州市历史学科带头人，主要研究方向为中学历史教学与课程建设。

中图分类号：G633.51 文献标识码：A文章编号：1671-0568（2015） 07-0066-04

在深化学校教育综合改革的大潮中，人们越来越呼唤教育的自然本真，追寻人性的回归。在建构传统精神与现代教育文明相融合的“尚德教育”中，本着“尚德” 是一种教育理念，是一种生活品质，是一种教育境界原则，笔者探寻“遵循本心，顺乎自然，养性励行”的尚德课堂教学，形成了自己的教学特色。

一、因势利导：感性和理性相兼顾

2014年12月13日被国家定为南京大屠杀首个国家公祭日，在这样一个时代背景下，一套遍及小学、初中、高中的南京大屠杀死难者国家公祭读本应运而生。没有明确写进大纲的教学目标，在国家公祭日这一大背景下，如何对国家公祭读本的教学目标正确定位，兼顾感性情怀和理性思考？

“ 南京大屠杀”在人教版初二历史教材中专设一目录，其实学生对此有初步了解，但学生甚至于老师对这一史实的了解其实不多，生在和平年代，未经世事艰难的学生在学习这一内容时感触不深，甚至有“才杀了30万啊”的嬉笑之言，其不庄重、不严肃之态令人瞠目，让人扼腕。……