张国萍

在初中英语课堂教学中我们时常会发现：不同班级甚至同一班级的学生英语基础参差不齐，一些学生由于学习基础薄弱，再加上初中英语课程难度较大，导致他们在快节奏和高密度的课堂中很难和中上等同学共同进步，进而导致他们丧失了学习英语的兴趣和信心，给英语课堂的进一步优化带来严峻考验。因此，在初中课堂教学中，英语教师应积极革新理念，优化教学方式，充分调动学生的学习积极性，以便实现优化教学，进一步提升学生的综合能力。

一、教师要备教材、备学生

1.备教材。就是要全面把握教材，整体研究。初中英语教材各个单元的教学内容，英语教师首先要做到心知肚明，对于一些重点、难点以及教学任务要清晰明了，形成以全局的眼光看待各个单元，做到思路清晰。

2.备学生。就是要了解学生的客观实际。一般而言，初中生的学习状况分为三类：优等生、中等生、差生。优等生由于基础雄厚，拥有良好的学习习惯，掌握了科学的学习方式，因此，学习能力很强，学习成绩自然格外的优秀。针对这些学生，应进一步让他们触及一些高层次和深水平的英语知识。中等生由于占据着学生人数的大部分，是英语教师需要重点关照的。他们一般都能完成相关的学习任务，但往往是勉强完成，和优等生存在较大的差距。这些学生需要我们英语教师细心照料，尽量让他们树立战胜困难的勇气和信心，培养他们良好的学习习惯和科学的学习方法。……