张艳

如果“草色遥看近却无”的早春到来了，你还会缺乏等待满树繁花的春天的耐心吗？不要害怕我们自己年轻没有经验，也不要害怕我们的学生难于驯服，作为成长中的年轻教师，只要我们坚信“孤叶虽闲淡，繁花总会开”的信念，我们就会同我们的学生共同成长。

我常常羡慕老教师们处理班级事务时的得心应手、井井有条，心灵因此时时经受着震撼——为他们崇高的思想境界、为他们高尚的人格魅力、为他们孜孜不倦的求索精神、为他们广博精深的教师素养。可开记忆的大门，脑海里浮现出我和学生相处的每一天，这每天的记事簿上都写满了我和孩子们共同成长的点滴。沏一杯浓茶，伴着淡淡茶香，隔窗坐在充满阳光的屋角，暂时收起对过往时光的感性回忆与依恋，我打开了理性思考的智慧大门：年轻教师到底该如何更快地成长？

一、师生关系的处理——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

第一，师生关系的初步建立——以良好的师生关系为“舟”，自信起航。学海无涯，如若把学生的学习比喻成行舟，那么老师可以说是这艘行舟的掌舵人——船长，年轻教师就成了年轻而少经验的“船长”。因此，要想掌好舵，接班之初一定要花点心思与学生拉近距离。课间多到班里走走，午餐多看看孩子吃饭怎么样，多关心孩子的心理状况……渐渐学生觉得自己的“领头人”不是高高在上的“统治者”了，那么他们就愿意在“年轻船长”的指挥下泛海学舟，自信起航。有了良好的开端，接下来的工作会事半功倍。